班主任队伍建设计划
2010—2011学年度
一、指导思想
按照玉田县教育局学校考核目标中关于班主任工作的思路,以科学发展观为指导,从学校工作和学生思想实际出发,加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、工作要点
(一)班主任队伍建设
1、严格管理
学校制定措施,加强班主任队伍建设的管理规划,班级考核方案,班主任管理办法,规范班主任行为,营造良好的氛围。
2、抓培训,促使班主任练就专业能力。
我们努力做到系列化、层次化,促进班主任的成长。把班主任培训当作校本培训的重要内容列入议事日程。指导班主任加强常规工作,要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪。辅导、帮助班主任加强班集体建设,认真做好“班主任工作手册”的使用。上足、上好每一节班会课。每学期至少参与一次班主任经验交流会,不断提高班主任管理水平和工作实效。通过集中学习、参加上级培训等形式,班主任工作观念、方法等更适应教育新形势的要求。每学期集中培训班主任两次,每学年四次,有记录,有笔记。
目前。我们班主任四个方面的工作能力愈发彰显:一是施爱能力,即培养爱生感情、丰富爱生内容,让学生深切感受到班主任的爱真切而具体、深沉而含蓄;二是协调能力,即能服从学校安排,协调任课教师,融入社会并与家庭密切合作,建立了学校、家庭、社会合力育人的管理网络;三是个别教育能力,即依据优等生、中等生、特困生不同的特点施教措施,锻炼提高与学生个别谈话的水平;四是激励能力,即能时时处处正面教育引导学生,探讨班主任表扬学生的艺术,建立完善班级学生激励制度。
3、组织交流讨论
每学期组织一次班主任交流活动,组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验,取长补短,共同提高;树立先进典型,表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验,并把总结经验和教育科研结合起来。
(二)加强班风建设
1、安排班级活动
根据学校德育工作安排,引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动等。
2、营造向上氛围
根据各年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。(1)制定班级制度、班风。(2)布置教室环境。加强班级文化建设文化。(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
3、指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
(三)班级考核评比
1、加强常规检查评比
本学期将不断完善《班主任工作考核细则》、班级管理考核方案,并继续开展各项常规检查评比活动,每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等,并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动,使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。加强教学常规的检查评比。本学期,围绕“校园文化建设”的学校工作思路,加强对教学常规的检查,要求班主任协助各任课教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作,同时将班主任考核与学科质量挂钩,与语文、数学、英语三科合格率挂钩,班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间,朝消灭不合格率的目标奋进。
在每月检查评比的基础上,每月汇总成绩,并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末,进行“优秀班集体”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。